Las Palmas de Gran CAnaria, 27 jun (EFE).
– El sindicato del profesorado ANPE Canarias ha presentado esta semana a la Consejería de Educación un plan para avanzar hacia la inclusión real del alumnado en los centros educativos públicos del archipiélago, según informa.
El documento, elaborado en el marco de la iniciativa de ANPE ‘La diversidad que suma’, recoge más de noventa medidas clasificadas en función del nivel de inversión estimado para implementarlas (coste cero o bajo, coste medio y coste alto) y pretende ser una herramienta realista y práctica para mejorar la atención a la diversidad, se señala en un comunicado.
El plan es el resultado del trabajo de una comisión de ámbito autonómico conformada por ANPE Canarias, que se ha reunido periódicamente para analizar la situación real de los centros y formular propuestas concretas.
Además, se han incorporado aportaciones de departamentos de orientación, equipos de orientación educativa y psicopedagógicos, y profesorado en general, indica ANPE.
Del mismo modo, se han incluido propuestas específicas de docentes vinculados a enseñanzas concretas, como los centros de educación especial o la formación profesional.
Entre las medidas prioritarias que el sindicato ha propuesto para desarrollar ya en el curso 2025/2026 destacan la revalorización del trabajo individualizado con el alumnado con necesidades específicas y la creación de aulas de desahogo para la autorregulación emocional.
Asimismo, el incremento de horas específicas para atender al alumnado no hispanohablante, disminuciones de ratios proporcionales al número de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) que haya en el aula, y la creación de la figura de la persona coordinadora de inclusión en los centros educativos.
Otras propuestas son la habilitación de una plataforma digital para facilitar la adaptación curricular del alumnado que lo precise, el aumento de auxiliares educativos, la dotación de técnicos de educación infantil en el segundo ciclo de esta etapa (3-6 años) y el impulso de la formación continua del personal docente en inclusión, neurodiversidad y metodologías inclusivas como el diseño universal para el aprendizaje (DUA).
EFEas